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Publicado por la Oficina de Armonización del Mercado Interior (OAMI), a través del Observatorio Europeo de las Vulneraciones de los Derechos de Propiedad Intelectual, este estudio es fruto de un amplio trabajo de recopilación de datos sobre la enseñanza de la Propiedad industrial e Intelectual (PI) en la educación primaria y secundaria, tanto general como profesional, en los Estados miembros de la UE. En él se hace una comparación con la enseñanza de la PI en las regiones o países más innovadores no pertenecientes a la UE, según el Índice Mundial de Innovación de la OMPI de 2014, en concreto EEUU, Singapur, Hong-Kong y Suiza. El análisis se realizó con alumnos de edades comprendidas desde los 4 a los 18 años de centros públicos y privados.

El estudio, que también incluye los resultados por país, revela que la PI como tal, no se enseña como una asignatura independiente en las escuelas. Más bien se integra en diferentes áreas temáticas a lo largo de todos los niveles educativos, como la ciudadanía y el espíritu empresarial, las artes, la ciencia y la tecnología, y las TIC (tecnologías de la información y las comunicaciones).

Sobre la base del material adquirido en el estudio y con el objetivo de ayudar a que las futuras generaciones entiendan la papel central que desempeña la PI en la economía y la sociedad, la OAMI dispone de una red especializada de expertos en educación para ayudar a coordinar y desarrollar recursos y programas educativos adecuados para alumnos y profesores.

El estudio está disponible en la página de publicaciones del Observatorio de la página web:

Más información: OAMI.

Acceso al estudio